El proyecto fortaleció la comunicación efectiva en estudiantes de Enfermería mediante gamificación, abordando dificultades en la interacción con equipos clínicos y pacientes durante sus prácticas. Benefició a estudiantes de diversas […]
Financiado por el Proyecto de Innovación y Fortalecimiento en la Docencia 2024-1, este proyecto buscó fortalecer las habilidades estadísticas de los estudiantes de Tecnología Médica de la UDD, sede Santiago, […]
El proyecto, financiado mediante el fondo Proyectos de Innovación y Fortalecimiento de la Docencia complementado con aportes de la Escuela de Nutrición y Dietética buscó fortalecer las competencias de estudiantes […]
El proyecto tuvo como objetivo desarrollar la creación de un manual clínico teórico-práctico en endodoncia para estudiantes de odontología, que, integrado a la metodología Flipped Learning, promueve un aprendizaje activo, […]
Este proyecto implementó la metodología de Aprendizaje Invertido (Flipped Learning) en los laboratorios de Microbiología y Parasitología para estudiantes de Nutrición y Dietética, con el objetivo de mejorar la capacidad […]
Para fortalecer la metodología Flipped Learning y enfocado en mejorar habilidades comunicacionales, se grabaron e implementaron videos con pacientes simulados. Esto permitió a estudiantes de Nutrición mejorar su desempeño y […]
El proyecto adaptó la asignatura de Enfermería Psicosocial durante la pandemia, permitiendo a los estudiantes desarrollar competencias prácticas relevantes para su formación como enfermeros, elaborar y aplicar propuestas psicoeducativas en […]
El proyecto se enfocó en mejorar el aprendizaje experiencial de los estudiantes de la asignatura mediante ejercicios de simulación clínica y buscó preparar a los estudiantes para enfrentar situaciones reales […]
Este proyecto pretende fortalecer la enseñanza de los contenidos educativos de la asignatura además abordar la dificultad de los estudiantes de Enfermería al internalizar los conocimientos asistenciales necesarios para el […]
Este proyecto pretende introducir una metodología de aprendizaje activo de Aula Invertida, en el plan de estudios de tres cursos de la carrera de Medicina. El objetivo principal era responsabilizar […]