El propósito del proyecto es la creación de una experiencia de aprendizaje que involucre el uso de tecnologías inmersivas y la socialización con sus pares, hasta ahora mayormente desconocidos y dentro de un contexto pedagógico planificado e intencionado, puede inducir a mejorar el nivel reflexivo y su capacidad crítica de los estudiantes.
Facultad: Gobierno.
Carrera: Ciencia Política.
Sedes: Santiago.
Asignatura: Pensamiento Crítico
Docente: Juan Espinoza.
Periodo: 2021-2
Beneficiarios: 43 estudiantes.
Una de las competencias que los alumnos deben de desarrollar en los cursos de Destrezas de Comunicación y Pensamiento (DCP) es producir discursos coherentes y eficaces a partir del reconocimiento de las herramientas de transmisión oral en contextos académicos y profesionales. Sin embargo, los estudiantes de primer año de la carrera presentan dificultades para elaborar argumentos fundamentados en evidencias empíricas y desconocen herramientas a utilizar para ese fin. Por ello, se quiso incorporar nuevas tecnologías para desarrollar habilidades, destrezas y disposiciones que aportan insumos intelectuales valiosos para la reflexión que los estudiantes.
Objetivo General:
Innovar en una metodología de aprendizaje reflexivo mediante el uso de videos 360° que fomenten la reflexión y el debate de los alumnos de primer año de Ciencia Política, para que logren generar ideas y opiniones correctamente fundamentadas.
Objetivos específicos:
- Conocer y utilizar nuevas herramientas de tecnología inmersiva.
- Evaluar con objetividad el contenido de la información y las fuentes de las cuales proviene.
- Propiciar un espacio común de acercamiento y conocimiento entre los alumnos de primer año.
La implementación se llevó a cabo en dos espacios físicos en paralelo, durante un período de 2 semanas, en un curso bimestral. Durante este período, la primera semana y en modalidad online se presentó e introdujo el tema del desastre nuclear de Chernóbil, como un hito histórico clave en el desarrollo de la sociedad moderna.
Durante la 2da semana, los estudiantes visitaron las dependencias del laboratorio RealiTec UDD en la sede de Santiago. En estas visita recibieron una inducción del equipo hacia las tecnologías inmersivas (Realidad Virtual, Aumentada y Mixta) así como también a las tecnologías de 360° (creación, edición y visualización de contenidos 360°). En este contexto aprendieron a utilizar los dispositivos Oculus Quest 2 y la aplicación de Youtube en su apartado de videos 360°.
