El proyecto contempló la creación de un programa de estimulación del discurso narrativo en 12 sesiones de trabajo, las que son progresivas en complejidad. Esto consistió concretamente en la generación de 12 sets de material específico, que incluyeron láminas y objetos necesarios para desarrollar cada sesión.
Facultad: Medicina Clínica Alemana – Universidad del Desarrollo.
Carrera: Fonoaudiología.
Sede: Santiago.
Asignaturas: Intervención de trastornos de la audición (IV año), alteraciones del
lenguaje infanto-juvenil (III año), alteraciones del lenguaje infanto-juvenil (IV año).
Docente responsable: Pamela Tomicic Guell.
Docentes colaboradores: Gloria García del Solar, Javiera Drápela Barros y
Paulina Fernández Aracena.
Concurso: 2017 – 1
Beneficiarios: Estudiantes de 3 y 4 año de la carrera de Fonoaudiología.
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La carrera de Fonoaudiología de la UDD contempla en su malla curricular formar a sus estudiantes en el abordaje de las dificultades del lenguaje, tanto expresivo como comprensivo. No obstante, cada día es un desafío para los académicos contar con recursos didácticos que sean capaces de entregar de manera eficiente los contenidos declarados.
Actualmente, los académicos, utilizamos estrategias expositivas en el marco de clases teóricas, para los estudiantes de tercero y cuarto año en las asignaturas de Alteraciones del lenguaje infanto-juvenil, Intervenciones del lenguaje infanto-juvenil y en Intervenciones en los trastornos de la audición, sin embargo, no contamos con material concreto que permita ejemplificar de manera práctica las habilidades en el abordaje de las alteraciones del discurso narrativo.
Objetivo general:
- Crear un set de videos de un programa de estimulación del discurso narrativo.
Objetivos específicos:
- Diseñar 12 sesiones de un programa de estimulación del discurso narrativo.
- Identificar los materiales necesarios para el programa de estimulación del discurso narrativo.
- Detallar las sesiones de videos de cada sesión del programa de estimulación del discurso narrativo.
- Registrar en un medio digital cada sesión del programa de estimulación del discurso narrativo.
En primer lugar, se diseñaron las 12 sesiones del programa de estimulación del discurso narrativo. Luego, se realizó una lista con los materiales concretos necesarios para el programa. Posteriormente, dos académicas del proyecto aplicaron el programa a dos niños con desarrollo normo típico, a partir de esto se realizaron ajustes para afinar el programa, para su posterior registro en video.
El producto fue evaluado. Participaron 26 estudiantes de 5° año, quienes observaron las sesiones del programa y luego completaron la encuesta. Posteriormente, se realizó la sesión con 6 profesionales expertos, quienes observaron las sesiones del programa y luego completaron la encuesta.
Destaca la participación del equipo en la presentación en el Curso Internacional de Audiología y Rehabilitación: Bases teóricas y estrategias prácticas clínicas para el tratamiento integral, con el tema “programa didáctico de intervención del discurso narrativo “Cuéntame®”.
