{"id":1354,"date":"2019-10-04T23:58:17","date_gmt":"2019-10-04T23:58:17","guid":{"rendered":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?post_type=tecnologia&p=1354"},"modified":"2021-10-13T09:54:47","modified_gmt":"2021-10-13T09:54:47","slug":"uso-de-la-plataforma-canvas-para-el-incentivar-el-aprendizaje-autonomo-de-los-estudiantes-en-el-ingles","status":"publish","type":"tecnologia","link":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?tecnologia=uso-de-la-plataforma-canvas-para-el-incentivar-el-aprendizaje-autonomo-de-los-estudiantes-en-el-ingles","title":{"rendered":"Uso de la plataforma Canvas para el incentivar el aprendizaje aut\u00f3nomo de los estudiantes en el ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"\t\t
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El proyecto busc\u00f3 confeccionar un paquete de actividades en la plataforma Canvas para guiar el estudio aut\u00f3nomo y la pr\u00e1ctica del idioma ingl\u00e9s para alumnos de segundo a\u00f1o de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica menci\u00f3n Ingl\u00e9s cohorte 2020-1 que tomar\u00edan el ramo de English Language Learning for Professional Purposes III (ELL3) en la sede Santiago.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDescargar proyecto\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/h6>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Facultad:<\/strong> Educaci\u00f3n.
Carrera:<\/strong>\u00a0Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica Menci\u00f3n Ingl\u00e9s.
Asignatura:<\/strong> English Language Learning for Professional Purposes III (Lengua inglesa con prop\u00f3sitos profesionales).
Beneficiarios:<\/strong> 11 alumnos.
Docentes participantes:<\/strong> B\u00e1rbara Echard Padr\u00f3n, Javiera Hern\u00e1ndez Y\u00e1\u00f1ez.
Tutora:<\/strong> Barbra Toro Pavez.
Concurso:<\/strong> 2019 – 2
Sede:<\/strong> Santiago.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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La idea naci\u00f3 de la observaci\u00f3n, por parte de la profesora del ramo, de la falta de estudio personal de los alumnos. Al ser cohortes anteriores consultadas por sus h\u00e1bitos de estudio, la mayor\u00eda declar\u00f3 que no sab\u00edan qu\u00e9 contenido estudiar, debido a que el ramo est\u00e1 orientado a competencias y no s\u00f3lo a conocimiento, como la mayor\u00eda de los alumnos esperaba. En este contexto, se decidi\u00f3 crear una bater\u00eda de ejercicios que pudiera otorgar oportunidades semanales de practicar las habilidades de comprensi\u00f3n auditiva, comprensi\u00f3n lectora y expresi\u00f3n escrita en ingl\u00e9s, de forma semanal.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Objetivo General:<\/strong><\/p>

Utilizar Canvas como herramienta para fortalecer los aprendizajes del idioma ingl\u00e9s a nivel usuario independiente B1 para estudiantes de la asignatura English Language Learning for Professional Purposes 3 (ELL3) de la carrera de Pedagog\u00eda B\u00e1sica con menci\u00f3n en Ingl\u00e9s de la Universidad del Desarrollo, sede Santiago que tomar\u00e1n el ramo en el primer semestre del a\u00f1o 2020.<\/span><\/p>

Objetivos Espec\u00edficos:<\/strong><\/p>

  1. Disponer actividades comunicativas que permitan reforzar las unidades de la asignatura, seg\u00fan su objetivo y tem\u00e1tica, utilizando las herramientas disponibles en la plataforma Canvas.<\/span><\/li>
  2. Organizar material audiovisual de libre disposici\u00f3n y de calidad que permitan reforzar las unidades de la asignatura, seg\u00fan su objetivo y tem\u00e1tica, utilizando las herramientas disponibles en la plataforma Canvas.<\/span><\/li>
  3. Estimar cuantitativamente las horas de trabajo aut\u00f3nomo de los estudiantes del curso ELL3<\/span>.<\/b>\u200b<\/strong><\/li><\/ol><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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    Etapa 1: Recolecci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos, tales como textos de lectura, audios y videos que pudiesen alinearse al nivel de ingl\u00e9s y a los temas trabajados en el curso. <\/span><\/p>

    Etapa 2. Dise\u00f1o y programaci\u00f3n de actividades. Para cada unidad del curso (7) se construy\u00f3 una actividad o quiz de comprensi\u00f3n auditiva a partir de audios y videos; una actividad o quiz de comprensi\u00f3n lectora a base de los textos escritos seleccionados y para cada texto se construy\u00f3 un breve quiz de vocabulario llamado \u201c<\/span>meaning in context<\/span><\/i>\u201d. <\/span><\/p>

    Etapa 3. Publicaci\u00f3n y prueba de actividades en la plataforma. Correspondi\u00f3 transformar todas las actividades planificadas en documentos digitales a actividades interactivas de la plataforma Canvas.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    Considerando que el objetivo de este proyecto era el dise\u00f1o de la bater\u00eda de ejercicios para ser usado en el primer semestre 2020, consideramos que el objetivo se cumpli\u00f3 en un 100% debido a que, al momento de la entrega de este informe, la bater\u00eda de ejercicios est\u00e1 100% cargada y disponible en la plataforma. En resumen, el producto logrado se compone de una bater\u00eda de 16 tareas de comprensi\u00f3n lectora y auditiva y 7 actividades de expresi\u00f3n escrita listas para ser completadas en la plataforma Canvas.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \"2019-TECNOLOG\u00cdA-SCL-EDUCACI\u00d3N-02_1\"<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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