{"id":1011,"date":"2016-05-31T20:15:12","date_gmt":"2016-05-31T20:15:12","guid":{"rendered":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?post_type=recursos&p=1011"},"modified":"2019-06-12T20:04:22","modified_gmt":"2019-06-12T20:04:22","slug":"guia-para-la-aceleracion-de-proyectos-de-investigacion-por-etapas","status":"publish","type":"recursos","link":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?recursos=guia-para-la-aceleracion-de-proyectos-de-investigacion-por-etapas","title":{"rendered":"Gu\u00eda para la aceleraci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n por etapas"},"content":{"rendered":"\t\t
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El proyecto que se describe a continuaci\u00f3n, busc\u00f3 integrar en un manual amigable las principales corrientes de investigaci\u00f3n actual, entregando consejos y tareas de autoevaluaci\u00f3n que permitieran al estudiante prepararse de la mejor forma para conseguir completar su investigaci\u00f3n de pregrado con excelencia y rigurosidad.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDescargar proyecto\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/h6>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Facultades:<\/strong> Gobierno e Ingenier\u00eda.
Carreras:<\/strong> Ciencia Pol\u00edtica y Pol\u00edticas P\u00fablicas, Ingenier\u00eda Civil Industrial e
Ingenier\u00eda Civil en Obras Civiles.
Sede:<\/strong> Santiago.
Asignatura:<\/strong> Preseminario de Grado.
Docente responsable:<\/strong>\u00a0Jos\u00e9 de la Cruz Garrido Fuchslocher.
Docente colaborador:<\/strong> Miguel \u00c1ngel Fern\u00e1ndez Plaza, Felipe Cartes Salgado y
Camilo Rodr\u00edguez-Bertr\u00e1n.
Duraci\u00f3n del proyecto:<\/strong> 1 a\u00f1o.
Beneficiarios:<\/strong> Estudiantes de la l\u00ednea de asignaturas preparaci\u00f3n y
desarrollo de tesis de grado.
Ver recurso<\/strong><\/span><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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En el marco de los procesos de titulaci\u00f3n de la carrera de Ciencia Pol\u00edtica y Pol\u00edticas P\u00fablicas, el a\u00f1o 2012 se realiz\u00f3 una reforma curricular que dio origen a la asignatura de Preseminario de Grado. En esta asignatura se prepara al estudiante para la instancia de Seminario y luego, su defensa de Tesis de Grado. <\/span><\/p>

En este contexto, surgi\u00f3 la necesidad de sistematizar los procesos de generaci\u00f3n, desarrollo y finalizaci\u00f3n de tesis, dado que se detect\u00f3 un retraso en la entrega final y su defensa, as\u00ed como en la calidad de los proyectos. Adem\u00e1s de lo anterior, se identific\u00f3 una constante en la deserci\u00f3n o cambio de los temas durante el Seminario de Grado, previamente seleccionados en el Preseminario; falta de claridad en la aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas, tanto cualitativas como cuantitativas; as\u00ed como deficiencias en la revisi\u00f3n exhaustiva y cr\u00edtica de literatura, esperadas en el planteamiento de una tesis. <\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Este proyecto se llev\u00f3 a cabo en tres grandes momentos. En primer lugar, se realiz\u00f3 una exhaustiva revisi\u00f3n de la literatura internacional para la concreci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n y tesis de pregrado, buscando encontrar diferentes formas pedag\u00f3gicas para auxiliar el proceso del estudiante.<\/span><\/p>

En segundo lugar, la realizaci\u00f3n de la construcci\u00f3n de ejercicios y tareas de autoevaluaci\u00f3n que fueron puestas a prueba con los estudiantes, logrando as\u00ed recibir la necesaria retroalimentaci\u00f3n y medir su efectividad en el proceso de construcci\u00f3n del proyecto de tesis. <\/span><\/p>

La tercera etapa en el manual de aceleraci\u00f3n de proyectos, incluyendo en este todas las actividades, consejos y contenidos relevantes para el acompa\u00f1amiento de los estudiantes durante el proceso de generaci\u00f3n de tesis. <\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Se encontraron diferentes perspectivas, tanto pedag\u00f3gicas como pr\u00e1cticas, para la ense\u00f1anza del c\u00f3mo construir y enfrentar los desaf\u00edos de una tesis de pregrado. \u00a0Adem\u00e1s, los estudiantes desarrollaron valores de autonom\u00eda y pensamiento cr\u00edtico. <\/span><\/p>

Por \u00faltimo, la elaboraci\u00f3n del producto final ayud\u00f3 a implementar, por primera vez, un marco pedag\u00f3gico completo y pensando espec\u00edficamente para abordar las necesidades de los estudiantes de la carrera de Ciencia Pol\u00edtica y Pol\u00edticas P\u00fablicas.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"2016_anuario\"<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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