{"id":958,"date":"2017-05-24T21:39:17","date_gmt":"2017-05-24T21:39:17","guid":{"rendered":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?post_type=metodol_evaluac&#038;p=958"},"modified":"2019-06-05T21:22:17","modified_gmt":"2019-06-05T21:22:17","slug":"estrategias-de-lectura-critica-en-textos-complejos-2","status":"publish","type":"metodol_evaluac","link":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?metodol_evaluac=estrategias-de-lectura-critica-en-textos-complejos-2","title":{"rendered":"Estrategias de Lectura Cr\u00edtica en textos complejos"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"958\" class=\"elementor elementor-958 elementor-bc-flex-widget\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6939e2d8 elementor-section-stretched elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6939e2d8\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;stretch_section&quot;:&quot;section-stretched&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-66 elementor-top-column elementor-element elementor-element-12eaf5e9\" data-id=\"12eaf5e9\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-82971ef elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"82971ef\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">El proyecto consisti\u00f3 en capacitar a los docentes de la asignatura Teor\u00eda de la Comunicaci\u00f3n en el uso de estrategias de lectura cr\u00edtica para enfrentar textos complejos, con el prop\u00f3sito de que ellos instruyeran, posteriormente, a los estudiantes del programa. De esta forma se esperaba que facilitaran su acercamiento a la lectura de textos propios de la asignatura y a los exigidos durante su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7d2ea77e\" data-id=\"7d2ea77e\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2ac7ec8 elementor-view-stacked elementor-shape-circle elementor-mobile-position-top elementor-vertical-align-top elementor-widget elementor-widget-icon-box\" data-id=\"2ac7ec8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-box.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-icon-box-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-icon-box-icon\">\n\t\t\t\t<a class=\"elementor-icon elementor-animation-\" href=\"http:\/\/recursoscid.udd.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2017-METYEV-SCL-COMUNICACIONES-02.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t<i class=\"fa fa-file-pdf-o\" aria-hidden=\"true\"><\/i>\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-icon-box-content\">\n\t\t\t\t<h6 class=\"elementor-icon-box-title\">\n\t\t\t\t\t<a href=\"http:\/\/recursoscid.udd.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2017-METYEV-SCL-COMUNICACIONES-02.pdf\" target=\"_blank\" >\n\t\t\t\t\t\tDescargar proyecto\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/h6>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2a67a31b elementor-section-stretched elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2a67a31b\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;stretch_section&quot;:&quot;section-stretched&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-66 elementor-top-column elementor-element elementor-element-56229fb7\" data-id=\"56229fb7\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-530e755b elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"530e755b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\" role=\"tablist\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1391\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1391\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-closed fa fa-plus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-opened fa fa-minus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Informaci\u00f3n del proyecto<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1391\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1391\"><p><strong>Facultad:<\/strong>\u00a0Comunicaciones.<br \/><strong>Carrera:<\/strong>\u00a0Cine, Periodismo y Publicidad.<br \/><strong>Sede:<\/strong>\u00a0Santiago.<br \/><strong>Asignatura:<\/strong>\u00a0Teor\u00eda de la Comunicaci\u00f3n.<br \/><strong>Tutora:<\/strong>\u00a0Gloria Alejandra Aguilera Barrientos.<br \/><strong>Docentes participantes:<\/strong>\u00a0Andr\u00e9s Rosenberg Benadretti,<br \/>Jorge Acevedo Espinosa, Nairbis Sibrian D\u00edaz, Alberto L\u00f3pez- Hermida Russo.<br \/><strong>Duraci\u00f3n del proyecto:<\/strong>\u00a0segundo semestre.<br \/><strong>Beneficiarios:<\/strong>\u00a0210 estudiantes.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1392\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1392\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-closed fa fa-plus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-opened fa fa-minus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Problem\u00e1tica que aborda<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1392\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1392\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">En general los estudiantes solo comprenden los textos de manera parcial, no logran analizarlos en profundidad, ser cr\u00edticos respecto a ellos ni tampoco asumen una postura frente a lo que leen, lo que genera frustraci\u00f3n, tanto en ellos como en los profesores. Estudios realizados en diversos pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica (Carlino, 2007; Cisneros, Olave y Rojas, 2012; Echevarr\u00eda, 2006; Guerra y Guevara, 2017) han identificado varios problemas de comprensi\u00f3n lectora, espec\u00edficamente con textos expositivo-argumentativos, que son los m\u00e1s utilizados. Los resultados de las investigaciones indican que los problemas se presentaron, en mayor medida, en la selecci\u00f3n y jerarquizaci\u00f3n de las ideas principales, en el uso de la inferencia y en la interpretaci\u00f3n de lo le\u00eddo.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En el Programa de Comunicaci\u00f3n Integrada de la Facultad de Comunicaciones la situaci\u00f3n no difiere mucho de las realidades descritas en las investigaciones antes mencionadas, pues se ha podido evidenciar que en la etapa inicial de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica los estudiantes leen poco y la comprensi\u00f3n lectora es deficiente. <\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1393\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1393\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-closed fa fa-plus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-opened fa fa-minus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Objetivos<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1393\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1393\"><p><strong>Objetivo general:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Desarrollar competencias lectoras en los estudiantes para mejorar el acceso a la informaci\u00f3n relacionada con las comunicaciones y, de ese modo, optimizar su rendimiento acad\u00e9mico.<\/span><\/li><\/ul><p><strong>Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Entender la comprensi\u00f3n lectora desde un punto de vista cognitivo y metacognitivo.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Conocer los distintos niveles de lectura.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Conocer y aplicar estrategias para realizar una lectura cr\u00edtica y apreciativa.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1394\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1394\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-closed fa fa-plus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-opened fa fa-minus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Implementaci\u00f3n<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1394\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1394\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">En la primera etapa, el foco estuvo en la capacitaci\u00f3n docente. Se realiz\u00f3 la instrucci\u00f3n espec\u00edfica sobre comprensi\u00f3n lectora, niveles de lectura y estrategias de lectura cr\u00edtica. Luego, se realiz\u00f3 el ejercicio de aplicar las estrategias aprendidas en textos concretos.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">La segunda etapa consisti\u00f3 en la implementaci\u00f3n del proyecto en el aula. Durante tres sesiones, se destin\u00f3 uno de los m\u00f3dulos de clase a la instrucci\u00f3n espec\u00edfica de estrategias de lectura cr\u00edtica y a su aplicaci\u00f3n en textos correspondientes a la bibliograf\u00eda del curso. <\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">La tercera y \u00faltima etapa estuvo centrada en la evaluaci\u00f3n del proyecto. Considerando, por una parte, la aplicaci\u00f3n de las estrategias de lectura cr\u00edtica aprendidas por los estudiantes, aplicadas en un certamen o evaluaci\u00f3n previamente definida por los docentes, as\u00ed como la valoraci\u00f3n que \u00e9stos hicieron sobre el proyecto de innovaci\u00f3n a trav\u00e9s de una encuesta aplicada en l\u00ednea. <\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1395\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1395\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-closed fa fa-plus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-accordion-icon-opened fa fa-minus\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">Logros<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1395\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1395\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">La comprensi\u00f3n lectora en general y la lectura cr\u00edtica en particular, implican procesos m\u00e1s bien extensos, por lo que los logros que pudieron alcanzarse en lo inmediato solo tienen relaci\u00f3n con el conocimiento de diversas estrategias de lectura y su asimilaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n al trabajo acad\u00e9mico en esta asignatura. <\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Respecto al objetivo general es posible indicar que los estudiantes, seg\u00fan testimonio de los docentes ejecutores del proyecto, fueron desarrollando de forma paulatina competencias lectoras que facilitaron su acceso a la informaci\u00f3n.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5df927f9\" data-id=\"5df927f9\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-391ae3cd elementor-arrows-position-inside elementor-pagination-position-outside elementor-widget elementor-widget-image-carousel\" data-id=\"391ae3cd\" data-element_type=\"widget\" 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src=\"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/2017_S_ME04_02.jpg\" alt=\"2017_S_ME04_02\" \/><\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"swiper-pagination\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-swiper-button elementor-swiper-button-prev\">\n\t\t\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"eicon-chevron-left\"><\/i>\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-screen-only\">Anterior<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-swiper-button elementor-swiper-button-next\">\n\t\t\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"eicon-chevron-right\"><\/i>\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-screen-only\">Siguiente<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El 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