{"id":1444,"date":"2019-10-11T21:15:24","date_gmt":"2019-10-11T21:15:24","guid":{"rendered":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?post_type=metodol_evaluac&p=1444"},"modified":"2021-10-13T09:13:57","modified_gmt":"2021-10-13T09:13:57","slug":"elaboracion-y-validacion-de-instrumentos-de-evaluacion-monitorear-el-logro-del-perfil-de-egreso","status":"publish","type":"metodol_evaluac","link":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?metodol_evaluac=elaboracion-y-validacion-de-instrumentos-de-evaluacion-monitorear-el-logro-del-perfil-de-egreso","title":{"rendered":"Elaboraci\u00f3n y validaci\u00f3n de instrumentos de evaluaci\u00f3n monitorear el logro del Perfil de Egreso"},"content":{"rendered":"\t\t
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El objetivo de este proyecto fue elaborar instrumentos de evaluaci\u00f3n que sean pertinentes y alineados a las competencias declaradas en el perfil de egreso para asignaturas terminales del ciclo de Licenciatura de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica menci\u00f3n Ingl\u00e9s, lo cual se ajustan a la validez instruccional de los contenidos de las asignaturas Ense\u00f1anza del \u00c1lgebra, Datos y Azar y Trabajo con Familias y Escuelas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDescargar proyecto\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/h6>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Facultad:<\/strong> Educaci\u00f3n.
Carrera:<\/strong> Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica\u00a0Menci\u00f3n Ingl\u00e9s.
Asignatura:<\/strong> Ense\u00f1anza del \u00c1lgebra, Datos y Azar; y Trabajo con Familias y Escuelas.
Beneficiarios:<\/strong> 80 estudiantes.
Docentes:<\/strong> Stephanie Duarte Pino, Trinidad R\u00edos Salas.
Concurso:<\/strong> 2019 – 1
Sede:<\/strong> Santiago.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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La carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica menci\u00f3n Ingl\u00e9s, ha desarrollado su programa de formaci\u00f3n en base a un curr\u00edculum orientado por competencias. Esto es importante, pues al ser esta la declaraci\u00f3n de principios para todo estudiante que ingrese a la carrera, tambi\u00e9n conlleva el desaf\u00edo de ser evaluado en base al saber, pero principalmente al saber hacer (procedimientos).\u00a0<\/span><\/p>

La carrera declar\u00f3 en su perfil de egreso que el egresado desarrollar\u00e1 cinco competencias asociadas a la funci\u00f3n docente.\u00a0 Por esta raz\u00f3n, la carrera debe contar con instrumentos de evaluaci\u00f3n que den cuenta de los niveles de desempe\u00f1o que alcancen los estudiantes en cursos claves del plan de estudios del ciclo de licenciatura.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Objetivo general:<\/strong><\/p>

Elaborar instrumentos de evaluaci\u00f3n que sean pertinentes y alineadas a las competencias declaradas en el perfil de egreso para asignaturas terminales del ciclo de licenciatura de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica menci\u00f3n Ingl\u00e9s.<\/span><\/p>

Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>

  1. Dise\u00f1ar instrumentos de evaluaci\u00f3n de los cursos Ense\u00f1anza del \u00c1lgebra, Datos y Azar; y Trabajo con Familias, alineadas a los resultados de aprendizaje declarado en los programas.<\/span><\/li>
  2. Validar los instrumentos de evaluaci\u00f3n con expertos en evaluaci\u00f3n y estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica menci\u00f3n Ingl\u00e9s, al momento en que se dicten estos cursos.<\/span><\/li>
  3. Analizar los resultados de la implementaci\u00f3n de las evaluaciones asociadas a los cursos, para la toma de decisiones con respecto al perfil de egreso.<\/span><\/li><\/ol><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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    Se definieron las siguientes actividades: 1.<\/span> Entrevista y selecci\u00f3n de expertos, tanto en la disciplina como en el \u00e1rea de evaluaci\u00f3n para desarrollar las evidencias clave. 2.<\/span> Revisi\u00f3n de los programas de asignatura para definir competencias, subcompetencias y los resultados de aprendizaje. 3.<\/span> Primera y segunda presentaci\u00f3n de propuesta evaluativa por parte del equipo elaborador por cada uno de los cursos divididos en dos etapas. 4. Validaci\u00f3n de los instrumentos al interior y exterior de la Facultad. 5.<\/span> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span>Implementaci\u00f3n para validaci\u00f3n del recurso en el curso de Trabajo de familias y escuelas. 6. Ajustes finales de los instrumentos con el equipo elaborador y versi\u00f3n final. 7.<\/span> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span>Versi\u00f3n final de evidencias clave y difusi\u00f3n de los instrumentos de evaluaci\u00f3n en Comit\u00e9 Curricular de la Facultad de Educaci\u00f3n.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    La elaboraci\u00f3n de estas evaluaciones cont\u00f3 con la participaci\u00f3n y validaci\u00f3n de personas expertas en el \u00e1rea disciplinar y tambi\u00e9n en el \u00e1rea de evaluaci\u00f3n. Se implement\u00f3 la evaluaci\u00f3n correspondiente al curso de Trabajo con familias y escuelas \u2013cohorte 2017-, el cual determin\u00f3 que el desempe\u00f1o de las alumnas dot\u00f3 datos como, por ejemplo, que el 100% de \u00e9stas cumpli\u00f3 con al menos el 60% de logro del programa.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \"2019-MET<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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