{"id":1300,"date":"2019-09-26T23:32:50","date_gmt":"2019-09-26T23:32:50","guid":{"rendered":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?post_type=metodol_evaluac&p=1300"},"modified":"2021-10-15T13:11:20","modified_gmt":"2021-10-15T13:11:20","slug":"implementacion-de-aula-invertida","status":"publish","type":"metodol_evaluac","link":"https:\/\/recursoscid.udd.cl\/?metodol_evaluac=implementacion-de-aula-invertida","title":{"rendered":"Implementaci\u00f3n de aula invertida"},"content":{"rendered":"\t\t
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Debido al proceso de semestralizaci\u00f3n de la carrera de Derecho, surge la inquietud si es que se podr\u00e1n desarrollar adecuadamente todos los contenidos de algunas asignaturas, en este contexto, se plantea la posibilidad de implementar la estrategia aula invertida en la asignatura Instituciones Pol\u00edticas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDescargar proyecto\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/h6>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Facultad:<\/strong> Derecho.
Carrera:<\/strong> Derecho.
Asignatura:<\/strong> Instituciones Pol\u00edticas.
Beneficiarios:<\/strong> 58 estudiantes.
Docente:<\/strong> Paula Bravo Villalobos.
Tutora:<\/strong>\u00a0Lesley Brice\u00f1o Valencia.
Concurso:<\/strong> 2019 – 1
Sede:<\/strong>\u00a0Concepci\u00f3n.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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La asignatura Instituciones Pol\u00edticas al pasar de ser anual a semestral, manteniendo una similar cantidad de contenidos los cuales deben de ser desarrollados con la importancia y profundidad requerida. En ese contexto, tanto la carrera como la docente de la asignatura consideraron necesario identificar e implementar estrategias que favorezcan el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, especialmente teniendo en cuenta este nuevo panorama de la asignatura y la carrera.\u00a0<\/span><\/p>

Adem\u00e1s, se consider\u00f3 necesario implementar estrategias de ense\u00f1anza que motiven a los estudiantes a indagar en los contenidos de la asignatura y favorezcan su aprendizaje.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Objetivo General:<\/strong><\/p>

Implementar la estrategia aula invertida en la asignatura Instituciones pol\u00edticas de la carrera de Derecho, sede Concepci\u00f3n, durante el a\u00f1o 2019.<\/span><\/p>

Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>

  1. Desarrollar recursos y actividades para la implementaci\u00f3n de aula invertida.<\/span><\/li>
  2. Fortalecer la competencia de autonom\u00eda en los estudiantes frente a tareas asignadas.<\/span><\/li>
  3. Favorecer el aprendizaje colaborativo.<\/span><\/li><\/ol><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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    Se implement\u00f3 aula invertida con el fin de motivar a los estudiantes a indagar en los contenidos de la asignatura y favorecer su aprendizaje. Por tanto, se consider\u00f3 necesario fomentar el trabajo en el aula virtual de la asignatura (plataforma CANVAS) y en las sesiones presenciales realizar actividades que permitieran a la docente visualizar de qu\u00e9 manera el estudiante est\u00e1 adquiriendo los contenidos.<\/span><\/p>

    De esta forma, mediante el aula virtual se asignaron recursos y actividades a los estudiantes con el prop\u00f3sito de favorecer el aprendizaje conceptual y en la sala de clases realizar actividades que favorezcan el aprendizaje procedimental. <\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    De acuerdo a la percepci\u00f3n de la docente, los estudiantes fueron capaces de comprender, asimilar y recordar de mejor manera los contenidos abordados a trav\u00e9s de la estrategia aula invertida, logrando preparar material adecuado de los contenidos asignados, tanto para su propio estudio como para que el resto del curso pudiera comprenderlos.\u00a0<\/span><\/p>

    Se consigui\u00f3 que los alumnos comprendieran la importancia de la preparaci\u00f3n previa de los contenidos y una adecuada presentaci\u00f3n para explicar a los dem\u00e1s estudiantes los temas que cada grupo debi\u00f3 desarrollar.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\tAnterior<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\tSiguiente<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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