Esta investigación aborda el diseño y validación de un cuestionario orientado a estudiar prácticas de enseñanza de la escritura académica y las representaciones sociales que las sustentan. El trabajo considera distintas áreas disciplinares y aporta herramientas para comprender la enseñanza de la escritura en educación superior.
Investigadora principal: Dra. María Verónica Strocchi
Co-investigadores: Dra. Mónica Tapia-Ladino; Pablo Fuentealba-Carrasco
Facultad: Vicerrectoria Académica
Carrera: Dirección de Formación Extradisciplinar
Sede: Concepción
Publicado en: Revista Española de Pedagogía
Referencia: Strocchi, M. V., Tapia-Ladino, M. y Fuentealba-Carrasco, P. (2025). Diseño y validación del cuestionario prácticas de enseñanza de la escritura académica. Revista Española de Pedagogía, 83(292), 591-607.
DOI: https://doi.org/10.9781/rep.2025.393
Periodo de adjudicación: 2022-2
Analizar las prácticas de enseñanza de la escritura académica y las representaciones sociales que las sustentan, en diferentes áreas disciplinares (Ingeniería y Tecnología, Ciencias Médicas y de Salud, Ciencias Sociales y Humanidades), en una universidad de la región del Biobío durante los años 2022 y 2023.
El estudio analiza prácticas de enseñanza y representaciones sociales asociadas a la escritura académica en distintas áreas disciplinares, utilizando el diseño y validación de un cuestionario como instrumento principal de investigación.
